Le Tutorat

   QU’EST-CE QUE LE TUTORAT ?

Le tutorat est un projet d’entraide, mis en place par et pour des étudiant·e·s en sciences infirmières. Il se place sur la base du volontariat, tant pour les tutoré·e·s que pour les tuteur·rice·s. Ce projet est né d’un besoin d’accompagnement de certain·e·s étudiant·e·s, dans l'acquisition de nouvelles connaissances, spécifiques, lors de leur entrée en formation. Il est motivé par les ressources des différent·e·s étudiant·e·s aux parcours professionnels et scolaires différents, disposant d’un bagage d’acquis et d’une volonté de les partager à tou·te·s !

   QUELLES SONT SES VALEURS ?

Ce projet d’entraide s’adresse non seulement aux étudiant·e·s pouvant éprouver des difficultés, mais aussi aux étudiant·e·s désireux·euses de parfaire et d'approfondir leurs connaissances. Le tutorat se définit également par ses valeurs, entre autres : l’entraide, la bienveillance, l’écoute et la tolérance. Ce sont des valeurs partagées par l’ensemble des acteur·rice·s du tutorat.

DE LA RÉFLEXION…

Dans sa mise en place, le tutorat naît d’une volonté et d’une initiative étudiante. Il demande, dans sa création, de la rigueur et le respect d’un cadre. Pour cela, il est plutôt conseillé de le mettre en place avec l’association étudiante de votre établissement de formation ou d’en créer une, si besoin est. Au moins un·e étudiant·e doit être référent·e du projet, en général un·e ou plusieurs Vice-Président·e·s en charge du Tutorat.

...À LA CONCEPTION

Pour monter son projet tutorat, il faut se saisir de différents outils pour définir les étapes de sa conception, jusqu’à sa réalisation. Par la suite, une équipe de tuteur·rice·s peut se constituer, et peut permettre la réflexion de la forme, ou des formes que prendra le tutorat. Dans la création du tutorat, note qu’il est important d’informer ta direction et d’être transparent·e sur ce qui sera proposé aux ESI. Le tutorat est un projet riche et très apprécié des étudiant·e·s.

QUELLES ACTIONS MENER ?

Une des richesses du tutorat, c’est la multiplicité des actions menées ! En effet, il existe de nombreuses actions de tutorat, et de nombreuses façons de les mettre en place. Il faudra adapter ces actions, selon les besoins des étudiant·e·s, mais également selon le fonctionnement de l’établissement de formation. Les besoins des étudiant·e·s sont variables au sein même d’un établissement. Il est essentiel de prendre en compte chacun de ces éléments avant même de présenter le projet à la direction ou aux formateur·rice·s.

QUELQUES EXEMPLES D'ACTIONS POSSIBLES

             Les séances : 

Sous forme de questions/réponses, de travaux pratiques, de QCM, de quizz… Ces séances peuvent se dérouler en groupes d’étudiant·e·s, de promotion et filières différentes. Une séance de groupe permettra le maintien d’une bonne régularité dans le travail personnel et une meilleure cohésion. Elle nécessite une anticipation, une préparation et une évaluation.

           L’examen blanc ou partiel blanc : 

C’est la réalisation d’une épreuve non officielle, ouverte à tou·te·s, habituellement quelques semaines avant les partiels. Il a comme objectif de préparer les étudiant·e·s aux examens, en leur permettant de situer leurs avancées dans l’apprentissage, en leur proposant une épreuve blanche dont la forme, les modalités et le temps seraient les mêmes que l’épreuve officielle.

         Formation de groupes ou ateliers spécifiques :

C’est créer des groupes intervenant ponctuellement ou à plusieurs reprises, sur des thématiques spécifiques de la formation. Les notions et thématiques de ces ateliers peuvent être : les calculs de doses, les projets de soins, la méthodologie de travail, l’utilisation des outils informatiques...

        Organisation de rencontres entre étudiant·e·s :

Peut-être entre étudiant·e·s présent·e·s sur le site de formation (étudiant·e·s de l’ensemble des promotions, étudiant·e·s d’autres filières), ou entre étudiant·e·s partageant des centres d'intérêt communs (par exemple entre étudiant·e·s désireux·ses de partir en stage à l'étranger et d'autres ayant déjà cette expérience, entre étudiant·e·s allant en stage dans un type de service et d'autres ayant déjà eu cette expérience). la forme peut-être par exemple un café-débat.

        Le jeu : 

Une forme très innovante de tutorat est le jeu. C’est une action du tutorat ludique, qui permet une meilleure acquisition des connaissances. Par exemple sous forme de jeux de société : jeu de l’oie, Trivial Pursuit, ... ou encore un escape game « chambre des erreurs ».

       Organisation d'événements ponctuels en lien avec le métier ou la poursuite d'étude : 

Les tutorats dans leurs objectifs peuvent mener des actions liées à l’orientation ou encore aux perspectives professionnelles. Il peut s’agir par exemple de conférences, tables rondes, formations. Cela peut être un forum de présentation des mémoires de fin d’études par les ancien·ne·s étudiant·e·s de l’établissement, ou encore l’organisation de bourses aux livres et au matériel.

      Le système de parrains/ marraines : 

C’est un système de rencontre inter-promotions. C’est un accompagnement par un·e étudiant·e volontaire, d’un·e étudiant·e entrant en formation. On parle de parrain·marraine·s et de filleul·le·s. Il s’agit d’une forme de tutorat individualisé. Le·la parrain·marraine peut avoir un rôle d’orientation, d’entraide et d’accompagnement dans l’entrée en formation de l’étudiant·e.

       Les fiches récapitulatives/ mémo :

C’est un moyen de reprendre les essentiels des enseignements, mais encore de cibler des sujets précis. Ainsi, réaliser et partager ces fiches et mémo auprès des étudiant·e·s. Elles peuvent être de thématiques différentes : sur des pathologies, des traitements, des UE ... Ou encore sur d'autres thématiques selon les questions et besoins des étudiant·e·s : réglementation de la formation, typologies de stages...

DU PRÉSENTIEL AU DISTANCIEL : LE TUTORAT, UN PROJET HYBRIDE 

De nombreuses actions peuvent se décliner au format distanciel. Par exemple, certaines actions du tutorat peuvent se réaliser en visioconférence. Cela peut être pertinent d’utiliser ce format lors des périodes de stage. Ou encore, des actions de tutorat au format numérique peuvent être mises en place. Ces dernières peuvent être publiées et partagées sur différents supports numériques, tels que les réseaux sociaux. On retrouve par exemple : quizz en story, fiches mémo, vidéos tutorielles, foire aux questions ...

La solidarité et l’entraide sont des piliers phares de la réussite en formation. Le tutorat les incarne dans ces séances de révisions entre étudiant·e·s, permettant d’allier temps de soutien et de cohésion. 

Mais comment construire un tel projet et en quoi peut-il être une aide précieuse pour les étudiant·e·s ? A l’heure actuelle, un réseau dynamique de tutorat est en train de voir le jour entre de nombreux établissements de formation de France. Nous espérons que chaque étudiant·e en sciences infirmières puisse prochainement bénéficier de ce projet prônant l’entraide par les pairs et la réussite pour tou·te·s !

Tu viens d’assister à une action de tutorat, une forme d’accompagnement encadré par des étudiant·e·s, pour des étudiant·e·s. Le tutorat a pour but de proposer un accompagnement personnalisé individuel et global aux étudiant·e·s afin de favoriser leur réussite. Et, en accueillant sans distinction la pluralité des profils et parcours des étudiant·e·s, le tutorat devient ainsi un moyen d’intégration et de cohésion de toutes les promotions et autres filières d’un établissement de formation.

De plus, parmi les tutoré·e·s, certain·e·s souhaiteront peut-être devenir tuteur·rice à leur tour. Un cercle vertueux d’entraide se mettra en place progressivement. Pour le devenir, il n’y a pas de démarche légale ou de formation obligatoire ! Alors, contacte l’association porteuse du tutorat, le groupe de tuteur·rice·s de ton établissement de formation ou demande conseil à la FNESI à tutorat@fnesi.org  

Mais, quel est l’avantage d’être tuteur·rice ? En plus d’approfondir leurs connaissances sur les sujets abordés, ils développeront également leurs compétences de futur·e·s professionnel·le·s, notamment par la valorisation de l’engagement étudiant. Cependant, cette démarche est encore trop marginale : la FNESI continuera à s’investir dans l’accompagnement des étudiant·e·s et des directions pour faire reconnaître leur engagement !

L’engagement par le tutorat est l’engagement des tuteur·rice·s. Les tuteur·rice·s, qui, dans le cadre de ce projet associatif, participent à la création d’actions pour favoriser la réussite des étudiant·e·s, par un accompagnement de ses pairs pour pouvoir assimiler au mieux les enseignements de la formation. 

La valorisation de l’engagement par le tutorat c’est permettre la reconnaissance de l’engagement des tuteur·rice·s. Ici, c’est pouvoir donner de la valeur aux compétences, aux connaissances et aux aptitudes développées par cet engagement.

NIGHTUTO : L'ÉVÉNEMENT DE FORMATION

Le réseau tutorat de la FNESI est aussi animé par de nouveaux besoins : former les étudiant·e·s à la création d’un projet tutorat, améliorer l’intégration de son projet au sein de son établissement de formation ou encore savoir animer une séance. Pour cela, un événement de formation existe : NighTuto !

NighTuto est un projet mis en place depuis plusieurs années à la FNESI. Ce sont des temps de formations proposées aux étudiant·e·s (associatif·ve·s ou non) qui souhaitent être formé·e·s au tutorat. L’objectif est de rendre cette semaine de formation accessible à toute personne intéressée par le projet du tutorat. Les formations sont réalisées en distanciel (en visioconférence) afin de ne pas contraindre les participant·e·s au déplacement. Plusieurs formations sont proposées avec des thématiques multiples au tutorat. L’objectif est que vous puissiez choisir les formations que vous souhaitez suivre, et pouvoir assister à l’ensemble des formations que vous souhaitez !

AUTRES DISPOSITIFS DE FORMATION

Il existe différents moyens de participer à des formations sur la thématique du tutorat à la FNESI. Au regard des contraintes liées aux études et aux différentes demandes, nous proposons plusieurs formats. Par exemple, à l’occasion d’un week-end de formation régional (WEFR), les formations seront adaptées aux besoins des ESI présent·e·.s. Elles seront animées par les formateur·rice·s de la FNESI, qui sont eux·elles-aussi étudiant·e·s. La FNESI peut intervenir auprès des associations et à la rencontre des ESI qui émettront un besoin de formation. Rapides, complètes et orientées sur une thématique précise répondant à un besoin local : ce sont les formations “flash”. Enfin, de nombreuses formations sur le tutorat sont proposées lors des évènements nationaux de la FNESI : le Congrès National, le Week-End de Formation National et les Universités d'Été. 

Le tutorat est un projet d’entraide et de solidarité. Ce sont des valeurs que nous retrouvons également entre les différents tutorats existants, permettant de développer un réseau tutorat. Piloté par le·la Vice-Président·e en charge du Tutorat de la FNESI, le réseau tutorat s’organise autour d’outils de communication et d’échange qui permettent de favoriser l’entraide. Ses acteurs bénéficient des conseils, échangent des documents, partagent des outils. Les associations étudiantes, les membres de la commission, les tuteur·rice·s, tou·te·s s’y retrouvent et sont animé·e·s par cette volonté de voir se développer un tel projet dans tous les établissements de formation.

Tu es intéressé·e et motivé·e pour entrer dans le réseau tutorat de la FNESI ? Rien de plus simple, tu peux le rejoindre sur notre groupe Facebook et participer à nos discussions et échanges. Pour cela, tu peux envoyer un mail à tutorat@fnesi.org, contacter ton coordinateur réseau ou la FNESI directement sur le groupe facebook : Lien du groupe Facebook.