Les cours
L’enseignement théorique est divisé en unités d’enseignement (UE). Chacune d’elles contribue à l’acquisition des compétences. Pour chaque UE, un ou plusieurs objectifs ont été fixés. L’enseignement théorique comporte des cours magistraux (CM), des travaux pratiques (TP), des travaux dirigés (TD), ainsi qu’un temps de travail personnel de l’étudiant.e. Un nombre d’heures précis de chacun de ces modes d’apprentissage est déterminé pour chaque UE.
Les crédits ECTS
ECTS signifie “European Credit Transfer and accumulation System” (ou Système européen de transfert et d’accumulation de crédits). Il s’agit d’une référence européenne de l’enseignement supérieur permettant la comparaison des programmes d’étude, basée sur la charge que travail à réaliser par l’étudiant.e, entre 25 et 30 heures par crédit. Un semestre équivaut à 30 ECTS. Une formation de niveau licence, telle que celle des infirmier.e.s, correspond donc à l’acquisition de 180 ECTS.
Les 180 crédits européens de la formation en soins infirmier.e.s sont répartis en :
- 120 crédits pour les enseignements théoriques
- 60 crédits pour les enseignements cliniques (1 semaine de stage équivaut à un crédit)
Les ECTS sont acquis à vie et capitalisables. Notez tout de même qu’en IFSI : “Une interruption de formation, quel qu’en soit le motif, ne peut excéder trois ans, durant lesquels l’étudiant.e conserve le bénéfice des notes obtenues antérieurement à celle-ci. Au-delà de cette durée, l’étudiant.e perd le bénéfice de la formation acquise.”
Les Unités d’Enseignement (UE)
Les Unités d’enseignement correspondent à l’enseignement dispensé tout au long de la formation afin d’acquérir les bases théoriques de la profession d’infirmier.e, en lien avec les compétences à développer.
| Compétence | Semestre | Unité d’enseignement |
|---|---|---|
| Compétence 1 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier |
Semestre 1 | UE 3.1.S1 Raisonnement et démarche clinique infirmière |
| Semestre 2 | UE 2.3.S2 Santé, maladie, handicap, accidents de la vie | |
| UE 3.1.S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière | ||
| Compétence 2 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers |
Semestre 2 | UE 3.2.S2 Projet de soins infirmiers |
| Semestre 3 | UE 3.2.S3 Projet de soins infirmiers | |
| Compétence 3 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens |
Semestre 1 | UE 2.10.S1 Infectiologie hygiène |
| UE 4.1.S1 Soins de confort et de bien-être | ||
| Compétence 4 Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique |
Semestre 1 | UE 2.1.S1 Biologie fondamentale |
| UE 2.2.S1 Cycles de la vie et grandes fonctions | ||
| UE 2.4.S1 Processus traumatiques | ||
| UE 2.11.S1 Pharmacologie et thérapeutiques | ||
| Semestre 2 | UE 2.6.S2 Processus psycho pathologiques | |
| UE 4.3.S2 Soins d’urgence | ||
| UE 4.4.S2 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical | ||
| Semestre 3 | UE 2.5.S3 Processus inflammatoires et infectieux | |
| UE 2.8.S3 Processus obstructifs | ||
| UE 2.11.S3 Pharmacologie et thérapeutiques | ||
| Semestre 4 | UE 2.7.S4 Défaillances organiques et processus dégénératifs | |
| UE 4.3.S4 Soins d’urgence | ||
| UE 4.4.S4 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical | ||
| Semestre 5 | UE 2.6.S5 Processus psycho pathologiques | |
| UE 2.9.S5 Processus tumoraux | ||
| UE 2.11.S5 Pharmacologie et thérapeutiques | ||
| UE 4.4.S5 Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical | ||
| UE 4.7.S5 Soins palliatifs et de fin de vie | ||
| Compétence 5 Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs |
Semestre 2 | UE 1.2.S2 Santé publique et économie de la santé |
| Semestre 3 | UE 1.2.S3 Santé publique et économie de la santé | |
| UE 4.6.S3 Soins éducatifs et préventifs | ||
| Semestre 4 | UE 4.6 S4 Soins éducatifs et préventifs | |
| Compétence 6 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins |
Semestre 1 | UE 1.1.S1 Psychologie, sociologie, anthropologie |
| Semestre 2 | UE 1.1.S2 Psychologie, sociologie, anthropologie | |
| UE 4.2.S2 Soins relationnels | ||
| Semestre 3 | UE 4.2.S3 Soins relationnels | |
| Semestre 5 | UE 4.2.S5 Soins relationnels | |
| Compétence 7 Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle |
Semestre 1 | UE 1.3.S1 Législation, éthique, déontologie |
| Semestre 2 | UE 4.5.S2 Soins infirmiers et gestion des risques | |
| Semestre 4 | UE 1.3.S4 Législation, éthique, déontologie | |
| UE 4.5.S4 Soins infirmiers et gestion des risques | ||
| Semestre 6 | UE 4.8.S6 Qualité des soins et évaluation des pratiques | |
| Compétence 8 Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques |
Semestre 4 | UE 3.4.S4 Initiation à la démarche de recherche |
| Semestre 6 | UE 3.4.S6 Initiation à la démarche de recherche | |
| UE transverses | UE 6.1 Méthodes de travail et TIC | |
| UE 6.2 Anglais | ||
| Compétence 9 Organiser et coordonner des interventions soignantes |
Semestre 3 | UE 3.3.S3 Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité |
| Semestre 5 | UE 3.3.S5 Rôles infirmiers, organisation du travail et inter professionnalité | |
| Compétence 10 Informer et former des professionnels et des personnes en formation |
Semestre 4 | UE 3.5.S4 Encadrement des professionnel.le.s de soin |
A ces unités d’enseignement s’ajoutent les deux unités optionnelles au cours des deux derniers semestres. Elles permettent d’approfondir un domaine d’exercice de la fonction infirmière et de mener une réflexion sur un choix possible d’orientation à la sortie de la formation
Évaluation
La Commission d’Attribution des Crédits (CAC)
Chaque semestre, excepté le dernier, la/le formateur/trice responsable du suivi pédagogique de l’étudiant.e présente à la Commission d’Attribution des Crédits (CAC) les résultats des étudiant.e.s afin que celle-ci se prononce sur l’attribution des crédits européens (ECTS). Elle est mise en place sous la responsabilité du directeur/trice de l’institut qui la préside. Elle est composée :
- des formateurs/trices référent.e.s des étudiant.e.,
- d’un.e ou plusieurs représentant.e.s de l’enseignement universitaire,
- d’un.e ou plusieurs représentant.e.s des tuteurs/trices de stage.
Le jury régional d’attribution du Diplôme d’Etat
Afin d’être présenté.e au jury régional d’attribution du diplôme d’Etat, l’ESI doit :
- avoir entièrement validé les 5 premiers semestres de formation
- avoir effectué la totalité des épreuves et stages du semestre 6
Dans le cas contraire elle/il devra passer les épreuves de rattrapages nécessaires à la validation de son diplôme ou redoubler. Les étudiant.e.s peuvent se présenter quatre fois à ce jury.
Le jury régional, nommé par arrêté du préfet de région est organisé par la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociales (DRJSCS). Il est composé de :
- La/le directeur/trice de la DRJSCS ou sa/son représentant.e qui préside le jury
- La/le directeur/trice de l’ARS ou sa/son représentant.e
- La/le directeur/trice des soins exerçant la fonction de conseiller.e pédagogique régional.e
- Deux directeurs/trices d’IFSI
- Un.e directeur/trice de soins titulaire d’un Diplôme d’Etat d’Infirmier.e
- Deux formateurs/trices en IFSI
- Deux infirmier.e.s en exercice depuis au moins trois ans et ayant participé à des évaluations en cours de scolarité
- Un.e médecin participant à la formation des étudiant.e.s
- Un.e enseignant.e-chercheur/euse participant à la formation
Trois sessions du jury d’attribution du Diplôme d’Etat ont lieu par année, en juillet, novembre-décembre et février-mars Les dates sont fixées par le préfet de Région. Il n’existe donc pas de date nationale.
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