Il existe actuellement deux types de formations au sein des Instituts de Formation en Soins Infirmiers :

• celle d'avant la Réforme, qui correspond au référentiel de formation de 1992 et qui divise les enseignements en modules. On distingue les modules généraux (soins aux personnes âgées, soins aux personnes atteintes d'affections respiratoires ….) des modules transversaux (hygiène, législation, éthique …). Les enseignements sont réalisés par l'équipe de cadres formateurs ou par des intervenants extérieurs : médecins, infirmiers, kinésithérapeutes …

  → cette formation donne droit à la délivrance d'un diplôme d'État d'infirmier (DE)

• celle d'après la Réforme, qui correspond au référentiel de formation de 2009 et qui doit aboutir à l'acquisition de compétences (10 au total). Les enseignements sont divisés en semestres et en Unités d'Enseignement (UE). L'évaluation ne se fait plus par un notation mais par l'attribution de crédits européens (ECTS) favorisant la mobilité internationale des Étudiants en Soins Infirmiers. Les enseignements permettent l'intervention d'enseignant universitaires, posant les prémisses de la recherche infirmière.

  → cette formation donne droit à la délivrance d'un diplôme d'État d'infirmier (DE) auquel est accolé un grade de licence, permettant ainsi la poursuite d'études en Master.

L'enseignement clinique est un temps d'apprentissage privilégié et nécessaire de la pratique professionnelle. Les stages sont effectués en milieu hospitalier ou extra-hospitalier. L'enseignement clinique doit être assuré par des professionnels diplômés, préparant progressivement les étudiants aux responsabilités qu'impliquent les soins infirmiers.

Le programme des études en Soins Infirmiers :

Il a pour objectif de favoriser l’émergence d’un profil d’infirmier dont les caractéristiques sont les suivantes :

• Un infirmier apte à répondre aux besoin de santé d’un individu ou d’un groupe dans le domaine préventif, curatif, de réadaptation et de réhabilitation.

• Un infirmier polyvalent apte à dispenser des soins infirmiers en prenant en compte l’ensemble des problèmes posés par une atteinte fonctionnelle et une détresse physique ou psychologique qui frappe une personne. L’infirmier doit faire participer l’individu ou le groupe en prenant en considération leur dimension culturelle et leur personnalité.

• Un infirmier bénéficiant d’une meilleure reconnaissance sociale grâce à un savoir lui permettant d’affirmer une réelle professionnalisation.

Finalité de la formation :

Elle est de permettre à l’infirmier d’assumer chacun de ses rôles en tenant compte notamment des aspects éthiques et juridiques de son engagement professionnel. Cette formation est dispensée en vue de l’exercice de la profession d’infirmier en milieu hospitalier, en milieu extra-hospitalier et en secteur libéral.

Chaque équipe enseignante, en vue de la réalisation de cette finalité, en fonction de son projet de formation et dans le cadre du programme du nouveau cursus d’étude, déterminera des objectifs de formation permettant à l’étudiant l’acquisition progressive des connaissances et d’aptitudes qui, conformément aux données actuelles de la science, contribueront à forger son identité professionnelles .

Durée de la formation :

A consulter